التربية وعلم النفس التربوي الدرجة 1 - السلم 11 - 2003

امتحان ولوج إطار أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الأولى دورة: دجنبر 2003

مادة الامتحان: التربية وعلم النفس التربوي مدة الإنجاز: 3 ساعات المعامل: 3

نص الموضوع:

إن التأكيد على إيجابية المتعلم وفاعليته، يستدعي الاعتراف من جهة، بقابلية المتعلم للتربية، و من جهة أخرى، بوجود وسيط بشري يسهل مهمة التعلم، ويغني التعلمات الأساسية للتلاميذ.

الأسئلة:

1-اشرح العبارات التالية:

إيجابية المتعلم- القابلية للتربية – الوسيط البشري – التعلمات الأساسية. (4 نقط)

2-أبرز الأثر الذي تحدثه النظرة الإيجابية للمتعلم على تصورنا للعملية التعليمية-التعلمية. (5نقط)

3-الاعتراف بالقابلية للتربية مدخل أساسي للتغلب على الصعوبات التعليميةو تطوير التعلمات، أوضح ذلك. (5 نقط)

4-كيف يمكن أن يتحول المدرس من ناقل للمعرفة إلى وسيط حقيقي يسهل مهمة التعلم، ويغني التعلمات الأساسية للتلاميذ؟ (6 نقط).

--قطاع التعليم المدرسي—

المركز الوطني للإمتحانات

عناصر الإجابة:

1- السؤال الأول:

يقدم المترشح تحديدا مركزا لكل عبارة مع مراعاة العناصر التالية في التحديد:

· إيجابية المتعلم : المتعلم ليس سلبيا يتلقى المعرفة فقط، إنه كائن متفاعل ومبادر، ميال إلى المساهمة والمشاركة في بناء تعلماته.... 1ن

· القابلية للتربية: المتعلم نظام مفتوح يمتلك القدرة على التعلم والتعديل، فهو يستطيع أن يتعلم أشياء كثيرة إذا ما توفرت له الشروط الضرورية لذلك......1ن

· الوسيط البشري: متدخل إنساني يأخذ موقعا وسطا بين المتعلم والخبرات التعليمية المراد نقلها، فهو يوضحها ويبسطها ويقربها من مدارك المتعلم.....1ن

· التعلمات الأساسية: المكتسبات المعرفية والمهارية والوجدانية التي يقوم عليها تكامل الشخصية وبفضلها يتعلم المتعلم التفكير والتواصل مع الآخر والإندماج في المجتمع.....1ن

2- السؤال الثاني:

· يعمل المترشح على إبراز الدور الذي لعبته النظرة الإيجابية للمتعلم بالنسبة للمتغيرات الأساسية المكونة للعملية التعليمية من خلال العناصر التالية:

· المكانة التي منحت لموقع المتعلم في كقطب مركزي يساهم بفعالية في بناء تعلماته. 1ن

· الوظائف التربوية الجديدة للمدرس { التوجيه، الإرشاد، التسهيل، المساعدة، القيادة والتدبير...} 1ن

· التصور الذي شرع في أخده بعين الإعتبار في إعداد المناهج التربوية وبنائها وتنفيذها.... 1ن

· الطرائق التربوية وأساليب التدريس القائمة على تحفيز المتعلمين وإشراكهم في تعلماتهم: في بنائخا وتقويمها وتوظيفها في الحياة العملية المباشرة...1ن

3- السؤال الثالث:

- يعمل المترشح على:

· إظهار أن افتراض وجود قابلية للتربية لدى المتعلم، يفترض بالمقابل إمكانية التغلب على الصعوبات المختلفة التي تعترض التعلم لديه... 2ن

· إبراز العلاقة القائمة بين هذين المتغيرين على اعتبار أن المتغير الأول { القابلية للتربية } يؤسس علميا وبيداغوجيا للمتغير الثاني { التغلب على صعوبات التعلم وتطوير التعلمات } وانه لا يمكن الحديث عن إمكانية تجاوز صعوبات التعلم { إقرار الدعم التربوي مثلا} من غير الإقتناع بهذه القابلية التي أثبتتها الدراسات العلمية والتربوية الحديثة}...3ن

4- السؤال الرابع:

- تتطلب الإجابة التطرق إلى:

· الأهمية الكبيرة التي يلعبها المدرس كوسيط/ مسهل للتعلمات في تطوير مردودية العملية التعليمية التعلمية والرفع من جودتها... 3ن

· العناصر البيداغوجية التي تضمن للمدرس تحقيق التحول المطلوب وذلك على مستوى:

- التخطيط للتعلمات وتحديد أدوار جميع المتدخلين في إنجاز الدرس ... 2ن

- طرائق تدبير أنشطة التعلم وتقويمها.. 1ن